Al estudiar medicina, ¿cómo sabe que el contenido de su material de estudio es real y representa los descubrimientos más recientes en medicina?

Supongo que esto depende de cómo vamos a definir los “hechos reales” y los “descubrimientos más nuevos”. Si hablamos de un nuevo enfoque de tratamiento basado en ensayos clínicos (en lugar de, digamos, un nuevo medicamento descubierto en un laboratorio pero que todavía no se utiliza en humanos), dudo que la mayoría de los médicos obtengan los datos reales del estudio clínico. prueba, pero creo que la mayoría de nosotros leería el ensayo publicado en una revista revisada por pares. Algunos doctores se contentan con leer un resumen de los resultados de los ensayos en algún foro de CME o por qué no, pero para obtener resultados verdaderamente grandes y que cambien la práctica, debe considerar el ensayo usted mismo.

La escuela de medicina no se trata de explorar los últimos descubrimientos de investigación (a menos que sea uno de los que realizan un doctorado combinado), sino que se trata de aprender lo que puede contribuir a mejorar la salud de pacientes y poblaciones individuales. Los estudiantes de medicina provienen de una amplia variedad de antecedentes (por ejemplo, en mi primer año de clases en 1979 mi formación fue de Estudios Asiáticos, y también tuvimos una especialización en Bellas Artes que luego se convirtió en una artista médica y una especialización en música). Por lo tanto, el plan de estudios debía llevar el conocimiento de todos a un nivel en el que entendieran los principios subyacentes de la salud y la enfermedad, con una formación rigurosa en anatomía, fisiología, farmacología, patología, bioquímica y epidemiología. Este conocimiento básico se toma como un hecho, porque nos ha servido bien en el uso de estos hechos para construir con éxito conceptos y empresas más grandes. La reanimación, la biología molecular y la bioingeniería se han basado en la “factualidad” de estas ciencias básicas.

Hoy en día, la enseñanza de la escuela de medicina se realiza utilizando módulos de “aprendizaje basado en problemas”, iniciados por la Universidad McMaster y adoptados rápidamente por Harvard en los años ochenta. Si bien en mi experiencia como docente descubrí que este sistema no proporciona una comprensión tan rigurosa, especialmente de la farmacología, sí permite una revisión de la literatura actual sobre patogénesis y tratamiento, que centra la discusión en la “medicina basada en la evidencia”. Los métodos de EBM son realmente la respuesta a tu pregunta. Eso sí, tenga en cuenta que en la medicina, como en toda la ciencia, ¡hay muchas más hipótesis y teorías que hechos!