¿Cuáles son los diferentes eventos que se pueden organizar en la escuela para que los estudiantes tomen conciencia de los primeros auxilios?

Creo que solo puede ser parte del plan de estudios, un bloque en el gimnasio, una unidad en ciencias o simplemente otro tema cubierto en el aula general. Para que sea un evento, puede tratarse de un concurso en el que los niños navegan por diferentes estaciones, cada uno con un escenario diferente de primeros auxilios: “Estás jugando y tu amiga Becky tropieza y se rodilla en una roca. Tu mamá viene a ayudar cuidas de Becky. ¿Qué deberías hacer? Si se trata de una escuela que tiene un “Día Olímpico” o “Día de campo”, pueden hacer de este otro evento. Alternativamente, simplemente puede haber un “Día de Primeros Auxilios” donde todos los eventos son diferentes estaciones / temas. Los niños pasarían el mes previos al gran día de entrenamiento para todos los escenarios posibles para su nivel. La semana anterior a cada alumno se le asigna un equipo con el que entrenar para que puedan ayudarse mutuamente a mejorar. En el gran día, será un evento individual o de 2-3 personas, donde cada grupo gana puntos para su equipo más grande. Si se hace bien, esperarán el gran día de cada año.

Si lo hacen competitivo y divertido, los estudiantes trabajarán duro y después de hacer esto todos los años, no hay duda de que la mayoría de los graduados serán extremadamente capaces de manejar cualquier situación.

Cada año pueden expandir la cantidad de lesiones y dolencias que los estudiantes aprenden a tratar, al tiempo que aumentan gradualmente el nivel de comprensión:

• Un niño de primer grado podría aprender cosas extremadamente básicas, como si hubiera sangre dentro de los cuerpos de todos y qué pasaría si se roza la rodilla y se ve un poco.
• Un alumno de segundo grado podría aprender cómo detener el sangrado activo y vendaje de una herida o tratar una picadura de abeja.
• Un niño de tercer grado podría aprender cómo reconocer la asfixia y hacer la maniobra de Heimlich.
• Un alumno de cuarto grado podría aprender a controlar los pulsos y cómo hacer RCP en otro niño.
• Un alumno de quinto grado también podría agregar RCP para adultos y bebés.
• Un alumno de sexto grado podría aprender los signos, síntomas y primeros auxilios para ataque cardíaco, accidente cerebrovascular, hipotermia, insolación (y otras dolencias menores relacionadas como congelación y agotamiento por calor).
• Un alumno de séptimo grado podría aprender los nombres y tipos de huesos y articulaciones, y cómo entablillarlos y envolverlos cuando sea necesario.
• Un alumno de octavo grado puede aprender los conceptos básicos sobre el shock, el control avanzado de la hemorragia y cómo evaluar todos los signos vitales, incluida la presión arterial y lo que significa.
• Un estudiante de primer año de secundaria puede aprender sobre quemaduras, picaduras, reacciones alérgicas, asma, emergencias diabéticas, convulsiones, sobredosis de drogas y sobre diferentes tipos de shock.
• Un estudiante de segundo año de secundaria pronto aprenderá a conducir, para que puedan aprender sobre lesiones traumáticas por colisiones y caídas.
• Un junior de escuela secundaria puede aprender sobre emergencias OB / GYN y cómo dar a luz a un bebé.
• Las personas mayores pueden aprender a poner todo junto y tomar un curso EMT en toda regla.

Cada año es acumulativo, por lo que volverían a revisar todo el material anterior y luego construir sobre él. Para el momento en que se gradúen de la escuela secundaria, habrán practicado RCP nueve años seguidos. Apuesto a que algunos de ellos ya lo habrían tenido que hacer con un miembro de la familia, posiblemente salvando una vida.

No estaría de más que vincularan este entrenamiento con la lectura y / o la observación de historias de heroísmo, especialmente de niños de su edad. Cuando era un Scout, primero un Cub Scout y más tarde un Boy Scout, me suscribí a su revista oficial, Boy’s Life . Para decirte la verdad, no me importó mucho y nunca lo leí realmente, con una excepción. Cada vez que llegaba un nuevo número, había una característica recurrente de una página en la parte posterior que inmediatamente llamé “Historias verdaderas de exploradores en acción”. Estas eran historias ilustradas presentadas como cómics, pero todas eran historias reales sobre niños que salvan el día: apagar incendios, rescatar a las víctimas que se ahogan y, en la mayoría de los casos, utilizar sus habilidades de primeros auxilios para salvar a un amigo o familiar. Realmente me comí esto. La mayoría de los meses fue la única página de la revista que incluso miré antes de descartarla. Las historias fueron inspiradoras Realmente quería ser uno de esos héroes. Sería genial ofrecer el mismo sentido de propósito a los estudiantes mientras aprenden habilidades para salvar vidas. Gran parte de lo que se enseña en la escuela se considera irrelevante, como algo que “tenemos que aprender, simplemente porque”. Estas cosas se estudian a medias, si acaso, y luego se olvidan inmediatamente tan pronto como se realiza la prueba. Así es como a menudo me sentía, pero no durante mis lecciones de primeros auxilios en mis años de Scouting y no durante mis clases de EMT. Observé la importancia obvia y la practicidad en esas habilidades y tomé la capacitación más en serio que cualquier otra cosa que se haya enseñado en la escuela. Apuesto a que muchos de los estudiantes también lo harían. Una vez que todos los estudiantes que se gradúan de la escuela secundaria saben cómo hacer RCP con tanta seguridad como todos saben leer, todos mejoraremos.