La sabiduría educativa actual y los métodos de enseñanza apoyan la idea de que, en general, la instrucción debe ser individualizada tanto como sea posible para todos los estudiantes. En general, por lo tanto, un Plan Educativo Individualizado (IEP) siempre es beneficioso.
Como aprendiz que tenía un IEP personalmente me ayudó mucho (a pesar de que mi diagnóstico mientras crecía era incompleto).
Como padre, categóricamente no hay dudas de que tener un IEP ha sido la diferencia entre que mis hijos reciban los servicios que necesitan para aprender eficazmente y el reconocimiento requerido para sus impedimentos. Sus calificaciones y rendimiento han mejorado desde que su IEP ha estado en su lugar y yo mismo, y mis hijas ciertamente han necesitado usar las disposiciones de ese IEP para abordar a veces problemas en el sistema escolar público que no querían hacer razonable y requerido alojamiento para sus propios estilos de aprendizaje y necesidades como estudiantes autistas.
Finalmente, el IEP los llevó a ser colocados en Instrucción Asincrónica en línea como su método preferido de instrucción, pero dicha intervención no es universalmente aplicable a todas las personas con TEA, y de hecho, debido a preocupaciones de socialización, pueden estar claramente contraindicadas en algunos casos.
En general, el beneficio de un equipo de IEP es que todas las personas involucradas y preocupadas con el éxito de su hijo sean académicamente comprometidas, Maestros de Educación Regular, Administradores, Psicólogos, Médicos, Educaciones Especiales, la Agencia de Educación Local (LEA), el padres y tal vez lo más importante es el propio Niño.
Como educador y como padre, ciertamente alentaría al Niño a participar en todas y cada una de esas conversaciones, ya que recomendaría que los otros grupos mencionados participen, pero en general, mi respuesta es que el proceso no puede comenzar lo suficientemente pronto.
