Recientemente, el UCLA Semel Institute http://www.semel.ucla.edu/research invitó a profesionales de la educación y al público a una discusión de esta misma pregunta. Se están realizando estudios en curso sobre esto. Aquí hay una invitación para participar: http://www.semel.ucla.edu/news/u…
En la conferencia a la que asistí el otoño pasado, el consenso general era que el enfoque se ve afectado positivamente por los medicamentos para el TDAH, y que cuando estos medicamentos se interrumpían, el enfoque volvía a su estado de no medicado.
El consenso no abordó si los hábitos de estudio adquiridos durante el tiempo en que un estudiante fue medicado perduraron una vez que se detuvo el medicamento.
Mi experiencia con las familias de estudiantes con TDAH, como consultora educativa para ellos, es que los buenos hábitos y las técnicas aprendidas para organizarse e implementar las habilidades ejecutivas de funcionamiento aprendidas mientras están medicadas continúan, incluso cuando el enfoque puede no serlo.
Además, el control de los impulsos parece ser un problema menor con el aumento de la madurez incluso sin medicación. Pero esa es solo mi experiencia personal, observada mientras veía crecer a mis estudiantes clientes …
