¿Qué parte de la investigación biomédica es trabajo creativo (diseño de experimentos)? ¿Cuánto es el trabajo repetitivo?

En general, estoy de acuerdo con Roman en que la contribución creativa a la investigación biomédica aumenta con la antigüedad (junto con el trabajo administrativo), pero creo que la creatividad también se puede manifestar al principio de la carrera de un investigador. Si pensamos que la investigación se lleva a cabo en 4 niveles (pregrado, postgrado, postdoc / científico y PI / científico senior), la creatividad puede comenzar desde el principio dependiendo de la independencia del alumno. Excelentes estudiantes independientes de pregrado pueden aprender habilidades técnicas en su primer año y comenzar a diseñar sus propios experimentos en el segundo y en adelante. Se espera que los estudiantes de posgrado diseñen sus propios experimentos, y aunque el concepto general de su tesis probablemente ya haya sido planteado (por un PI o un científico), hay esencialmente un número infinito de rutas para lograr el mismo objetivo, y ahí radica el oportunidad para el diseño experimental, la creatividad, la novedad, etc. Creo que el 90% del trabajo rutinario del laboratorio que Roman menciona es una ligera sobreestimación pero probablemente incluye experimentos de control de calidad (en reactivos, protocolos, etc.). Por supuesto, el último trabajo creativo es crear nuevas ideas y proyectos novedosos, y esto se hace principalmente a nivel de científico o PI.