Definitivamente tengo dos mentes cuando se trata de esto. La mente de la vieja escuela cree que existe un doctorado para entrenar a investigadores independientes. Cree que los temas candentes en las ciencias de la vida son malas elecciones para los estudiantes de doctorado porque el temor constante y atemorizante de ser expulsado hace que sea difícil aprender a hacer ciencia de la manera correcta. La ciencia no es simplemente realizar experimentos y obtener resultados; también requiere una organización efectiva y habilidades de comunicación. En la crisis de la publicación perpetua que es probable que enfrente en un campo candente, todo quedará relegado a los datos, y su participación en las partes de redacción y presentación de su propio proyecto será mínima. Además, la mente de la vieja escuela también piensa que hay una probabilidad muy alta de que alguien que esté estudiando una técnica técnica caliente (como cryo-EM) se encasillará en esa técnica por el resto de sus carreras. A la mente de la vieja escuela no le gusta esto en absoluto, porque la mente de la vieja escuela todavía nutre la fantasía romántica de que es posible, si no deseable, que los investigadores realicen muchas técnicas en apoyo de una pregunta.
La mente de la nueva escuela se da cuenta de que la gran mayoría de los estudiantes de doctorado no encontrarán puestos en la tenencia de la pista y que el paradigma actual de la investigación exitosa alienta a los laboratorios a realizar una técnica única en apoyo de muchas preguntas a través de la colaboración. Ambos sugieren que hay mucho valor en hiper-especialización; no solo facilitará que un estudiante encuentre puestos académicos posteriores al doctorado (porque la mayoría de los asesores postdoc y muchos departamentos se preocupan profundamente por las habilidades técnicas y la experiencia que un posible nuevo empleado aporta al laboratorio / departamento), sino que también proporcionará un conjunto de habilidades listo para empacar que allanará la transición de la academia. La mente de la nueva escuela se da cuenta de que la especialización individual y la colaboración masiva es el camino por el que la investigación científica ha disminuido, y las habilidades técnicas reinan.
La mente de la vieja escuela piensa que su formación científica sufrirá en un campo candente, pero la mente de la nueva escuela reconoce que la investigación académica está ignorando cada vez más las perspectivas a largo plazo de sus alumnos a favor de resultados, resultados y, si puede estómago la competencia, convirtiéndose en experto en una técnica caliente te llevará allí.