Hay dos teorías generales: (1) Tener bebés lleva a las mujeres a abandonar la educación o (2) la educación conduce a que las mujeres tengan hijos más adelante en la vida y, por lo tanto, cuando sean estadísticamente más propensas a tener relaciones estables (incluyendo pero no restringidas a estando casado).
En apoyo de la teoría general (1), un estudio de mujeres noruegas (26,349 de ellas) descubrió que las mujeres con títulos avanzados tenían menos probabilidades de tener hijos porque las mujeres que tenían uno o más hijos tenían más probabilidades de desertar o no ingresar. educación más alta. Por lo tanto, el hecho de que las mujeres todavía estaban en educación era porque no habían tenido hijos.
La teoría general (2) es esencialmente sobre incentivos. Las mujeres que no están en la educación superior tienen menos incentivos para no tener hijos (porque el hecho de tenerlos no interrumpirá su carrera educativa y las posibles ganancias futuras en el camino).
Esto es distinto de (1) porque la segunda teoría dice que no estar en la educación es una razón para tener hijos (a diferencia de estar en la educación es una razón para no tener hijos, una distinción sutil y obviamente no mutuamente excluyente).
[1] http://www.pnas.org/content/108/…
[2] http://www.nber.org/papers/w15725
