No todas las escuelas tratan a los cadáveres de manera confidencial, al menos no del todo. Es impactante, pero esta es la historia.
Un decano me contó hace varios años acerca de un incidente en su escuela, una escuela estatal perfectamente acreditada, donde un estudiante había utilizado un trabajo detectivesco muy inteligente y había descubierto la identidad de su cadáver, incluso encontró el obituario y la vieja página de Facebook del hombre. Un instructor escuchó a los estudiantes hablar sobre el cuerpo del donante en relación con su vida, su empleo anterior, sus condiciones de vida. El instructor era LIVID. La violación ética del estudiante fue reportada inmediatamente a la administración. Clásicamente, un cadáver es un paciente y garantiza la confidencialidad a menos que lo renuncie, lo que, por supuesto, un cadáver no puede. El ex cónyuge del donante fue contactado para informarle sobre la violación de los derechos del donante, y el estudiante debía comparecer ante una junta de ética que podría haberlo expulsado de la escuela.
Entonces sucedieron dos cosas extrañas. Una, los instructores señalaron que la comprensión de un cadáver en el contexto de su vida e identidad anterior era, de hecho, muy relevante para el plan de estudios centrado en el paciente de la escuela. Dos, el cónyuge no presentó cargos ni nada por el estilo, sino que pidió conocer a los estudiantes de medicina que se habían beneficiado de la donación de su ser querido, y de ese modo sintió una sensación de alivio y cierre por el fallecimiento de su ser querido.
Ahora la escuela toma un enfoque muy diferente. Si mal no recuerdo, la administración llama por teléfono al contacto de emergencia si está disponible, explica cómo se usa el obsequio del donante para enseñar a un equipo a los futuros médicos y pregunta si les gustaría conocer a los estudiantes de medicina. Si renuncian a la confidencialidad, los estudiantes luego se refieren a su cadáver por su nombre, investigan a su persona y, si se encuentran con el ser querido, tratan de recopilar historias sobre la vida de la persona y ofrecen su sincera gratitud por el regalo del paciente. En la escuela, los estudiantes discuten cómo las vidas de sus pacientes afectaron su fisiología. Cuando un cadáver ya no se puede usar, los estudiantes realizan un memorial.
Sin embargo, tengo la impresión del decano de que su enfoque ha sido investigado legalmente, pero sigue siendo muy inusual. No sé si alguna otra escuela en el país lo hizo de esa manera, o incluso si esa escuela ha continuado con la práctica.
