Creo que tu segundo punto es el mayor crimen. Creo que los médicos necesitarían aprender mejor los pormenores de la probabilidad y las estadísticas.
Tengo un amigo que actualmente está en la escuela de medicina (que no domina demasiado las matemáticas). Me confesó que la mayoría de los artículos relacionados con la investigación farmacéutica utilizan símbolos matemáticos esotéricos y largas ecuaciones complicadas para llegar a la conclusión de que su medicamento es 1% mejor que el medicamento anterior para curar alguna dolencia (y es estadísticamente significativo). . Él admite que no entiende todas las estadísticas que están sucediendo en estos documentos y piensa que mucho de lo que se publicaría desaparecería si los médicos tuvieran una mejor comprensión de las estadísticas.
Recientemente me encontré con desacuerdos con OBGYN y parteras de mi esposa que creo que no habrían sucedido si hubiesen entendido mejor las estadísticas. Mi esposa recientemente se hizo una ecografía y el técnico no pudo obtener una imagen del segundo pie del bebé. Nos dijeron a mi esposa y a mí que tendríamos que venir para otro ultrasonido porque no podían descartar la posibilidad de que el bebé tenga un pie zambo. ¿¡Qué!? Solo uno de cada 1,000 bebés nacen con un pie zambo *, aunque eso es algo común, todavía me agradan mis posibilidades de que eso ocurra y no queremos / necesitamos gastar otros $ 550 para que nos lo digan de una forma u otra. Otro ejemplo vino cuando hablé con el especialista sobre la posibilidad de un parto prematuro y las medidas preventivas que deberíamos tomar. Aquí el médico parecía estar más preocupado por ser demandado (o por hacernos gastar más dinero pero asumiremos que no era eso) que por las condiciones del estudio que se cumplieron en nuestro caso.
Creo que muchos de estos problemas podrían evitarse con una mejor educación para los médicos en las áreas de probabilidad y estadística. No solo cómo leer las fórmulas y manipular símbolos, sino cómo saber si un experimento realmente se aplica al paciente con el que se está lidiando actualmente, por ejemplo, si las personas del estudio eran mujeres mayores de 40 años que tuvieron un aborto espontáneo, debería preguntarse cómo fuertemente los resultados del estudio se aplican a una mujer que es menor de 25 años y en su primer embarazo. Es cierto que no sé cuáles son los estándares actuales para los estudiantes de medicina, pero parece que, como mínimo, se les debe requerir a los estudiantes 1-2 cursos de probabilidad teórica y estadísticas y luego otra clase en estadísticas muy aplicadas, tal vez donde puedan incluso leer y analizar los métodos estadísticos de los trabajos en su campo.
* Causas, síntomas y preguntas frecuentes
