¿Las afecciones tales como el trastorno por déficit de atención son siempre médicamente reales o los diagnósticos con frecuencia reflejan la incapacidad de las escuelas para adaptarse a diferentes tasas de desarrollo y procesos de aprendizaje?

Es una afección genuina, pero en cuanto a qué tan precisos son los profesionales en el diagnóstico, probablemente podrían haber usado más años para comprenderse y diseñar mejores métodos de diagnóstico para reducir el error al diagnosticar al paciente.

Y lo mismo ocurre con el plan de tratamiento. Ser relativamente desconocido hasta los últimos años podría significar que aún hay margen de mejora, en lugar de insistir en que no existe porque usted no lo está teniendo, al aceptarlo como genuino, permitió a las personas trabajar para mejorar el tratamiento y la atención, ya que además de reducir la posibilidad de un diagnóstico erróneo.

Sí, teniendo en cuenta que nací con eso y que es una cuestión cerebral, el cerebro es desproporcionado al desarrollo debido a la genética.

Editar: También las personas son diagnosticadas lejos de la configuración de la escuela, como cuando se han graduado de la escuela de cualquier tipo y ya tienen entre 40 y 50 años.

Creo que ADD / ADHD son diagnósticos muy reales, pero creo que están sobrediagnosticados.

Estoy totalmente de acuerdo con usted con respecto a la incapacidad de las escuelas para adaptarse a diferentes procesos de aprendizaje.

Cuando estaba en la escuela, el tamaño de las clases era más pequeño, lo que permitía a los maestros enfocarse en cada alumno como un individuo. Siento que se tomaron su tiempo para enseñarnos y asegurarse de que realmente entendiéramos.

Siento que ahora, debido a tantos recortes presupuestarios dentro del sistema educativo y tantos cierres de escuelas, las clases son más grandes y los estudiantes que pueden requerir un poco más de atención, no lo están logrando.

También creo que con casi todos los niños que comienzan en la escuela primaria ahora tienen un teléfono inteligente, es muy fácil distraerse durante la clase, no prestar atención y, por lo tanto, no estar a la altura de su potencial. Es mucho más fácil etiquetar a un niño como ADD si lo están haciendo mal en la escuela. Pase la culpa a los niños en lugar de asumir la responsabilidad del sistema educativo que falla.

Hace 30 años, el niño que no estaba prestando atención en clase y haciendo bromas fue calificado como el payaso de la clase. Ahora parece que todos están siendo diagnosticados con ADD / ADHD y se ponen medicamentos para ayudarlos a “enfocarse”. Creo que es una porquería de mierda.

Sí, las condiciones como ADD son reales. La segunda parte de su pregunta también es real, pero no tiene nada que ver con una persona diagnosticada con TDA o TDAH. Estos son realmente dos pensamientos separados.

Esta es una pregunta compleja. TDAH es una condición psiquiátrica que es una condición médicamente “real”. Los expertos difieren sobre la prevalencia, los factores causales y el tratamiento. Vea la excelente pieza reciente del Dr. Jerome Kagan de Harvard.

Podría ser un poco de ambos realmente bien, pero sí es cierto, pero las escuelas deben informar a los profesionales para diagnosticar a un niño, pero para ser honesto, algunas escuelas usan el TDAH como herramienta para que el niño eduque mejor al niño y en lugar de un niño que lucha pero los maestros no están calificados profesionalmente para darle al niño esta etiqueta de ser honesto, esperanza que ayuda