Sí, y dependiendo de la enfermedad mental, puede haber formas más específicas de que el rendimiento de las pruebas de una persona pueda verse afectado. En general, hay varias maneras en que las enfermedades mentales pueden afectar el rendimiento académico, incluidos los puntajes de las pruebas:
- Procesamiento reducido
- Incapacidad para descartar estímulos ambientales
- Ansiedad
- Falta de motivación
- Incapacidad para concentrarse
- Deterioro de la memoria
- Más ausencias y tardanzas, lo que resulta en oportunidades de aprendizaje perdidas
- Falta de resistencia
- Dificultad para manejar presiones de tiempo y múltiples tareas.
- Dificultad para interactuar con otros. (para hacer preguntas, obtener notas, etc.)
Si un estudiante padece una enfermedad mental que ha sido diagnosticada, y las deficiencias están directamente relacionadas con la enfermedad mental, es posible que reciba adaptaciones especiales para compensar algunas de estas limitaciones. Pueden recibir un “Plan 504, otorgado bajo la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación, una enmienda a la Ley de Discapacidades de los Estados Unidos”. Esto podría incluir cosas como probar en una habitación separada de otros estudiantes, pausas durante las pruebas o tener más tiempo para completar una prueba. Aquí hay un enlace a más información sobre la ley, con respecto a la enfermedad mental: Los derechos civiles de los estudiantes con discapacidades ocultas y la Sección 504
Para obtener un poco más de información sobre el impacto que la enfermedad mental puede tener en el rendimiento académico, eche un vistazo a estos dos recursos:
http://www.washington.edu/doit/s…
http://www.flgov.com/wp-content/…
