Bueno, ahora se llama “TDAH”. Hay diferentes presentaciones: Predominantemente inatento, predominantemente hiperactivo / impulsivo y presentación combinada (¡Sí, tienes los tres!). Voy a consultarlo con la etiqueta de diagnóstico correcta tomada del Manual de diagnóstico y estadístico de la 5ª edición de la Asociación Americana de Psiquiatría (DSM 5) y la 10ª Edición del Compendio Internacional de Enfermedades (ICD 10).
El TDAH es un trastorno neurobiológico que involucra tanto la estructura del cerebro como la química del cerebro.
No hay forma de medir el TDAH en la forma en que te refieres, en parte porque las personas con TDAH son tan diferentes entre sí. Todos sabemos que las personas son diferentes, que no hay dos niños iguales, que los niños criados en la misma casa son diferentes, incluso gemelos, etc., pero las personas con TDAH son más diferentes entre sí que las personas que no lo tienen, o para decirlo de otra manera, la diferencia de grados es mayor.
Además, el TDAH tiende a ser hereditario, por lo que puede tener un hijo con lo que podría considerarse un caso leve de TDAH criado por uno o dos padres con TDAH más grave que no pueden enseñarle al niño el TDAH. habilidades que necesitan. ¿Diría entonces que el niño tiene ‘peor TDAH’?
Además, especialmente a medida que pasan a la adolescencia, los niños con TDAH desarrollan otros trastornos de salud mental que dificultan la gestión de los signos del TDAH, incluso puede ser difícil decidir qué emoción o comportamiento pertenece a cada trastorno.
Sumado a las dificultades para medir los efectos negativos y positivos del TDAH, y créanme, hay algunos efectos muy positivos, también deberíamos considerar otras cuestiones, como la forma en que el estado socioeconómico afecta aspectos como la atención médica y la mental, seguridad física, nutrición, presencia de material de lectura en el hogar, acceso a buenos modelos, interacciones positivas con grupos comunitarios, participación en una comunidad de fe, emocionalmente estable, presente, padres activos y comprometidos y relaciones familiares extendidas, y buena salud física .
Hay un comodín que aún no he mencionado. Resistencia. Algunas personas simplemente lidian mejor con las dificultades que otros. Algunas personas se recuperan. No sabemos por qué
También tenemos que lidiar con nuestro propio prejuicio sobre quién lo tiene mejor, más fácil, más difícil o peor. Tenemos herramientas de evaluación y criterios de diagnóstico que nos permiten cerrar y agregar cosas para permitirnos brindar el diagnóstico que ayuda al niño a obtener el IEP u obtener el seguro para pagar el tratamiento, pero esas herramientas de evaluación y los criterios de diagnóstico fueron no desarrollado para decidir quién lo tiene mejor o quién lo tiene peor o peor.
Después de 28 años de trabajar con niños y sus familias, 13 en entornos de Primera Infancia y los últimos 15 en Salud Mental, creo que no solo es imposible determinar quién tiene el peor caso de qué diagnóstico, creo que es irrelevante para el materia a mano, que para mí, cinco días a la semana, ¿qué podemos hacer al respecto?
